| Issue | Title | |
| N. 17 - Luglio-Dicembre 2022 | The educational role of corporeity and dance | Abstract pdf |
| Francesca Marra, Francesco Tafuri, Emma Saraiello | ||
| Vol 22, No 1 (2025) | The importance of play in creating a bully-free school | Abstract Pdf |
| Francesca Latino, Francesco Tafuri | ||
| N. 20 - Gennaio-Giugno 2024 | The teaching body: a new experimental method of immersive teaching between technologies and corporeity | Abstract pdf |
| Santolo Ciccarelli, Francesco Vincenzo Ferraro | ||
| Vol 22, No 2 (2025) | Un Approccio innovativo per l'educazione: intelligenza artificiale e gamification | Abstract Pdf |
| Vincenza Albano | ||
| N. 18 - Gennaio-Giugno 2023 | Using Games for Cybersecurity Training: The EuSecure project | Abstract pdf |
| Antonio Balestra | ||
| N. 15 - Luglio/dicembre 2021 | Valutare la percezione e la qualità dell'inclusione scolastica e il senso di autoefficacia degli insegnanti: confronto tra docenti in servizio e docenti in formazione | Abstract pdf |
| Natalia Altomari, Antonella Valenti | ||
| N. 15 - Luglio/dicembre 2021 | Valutare o valorizzare lo sviluppo professionale dell'insegnante: evidenze di ricerca per un dibattito | Abstract pdf |
| Loredana Perla, Laura Sara Agrati, Viviana Vinci | ||
| N. 17 - Luglio-Dicembre 2022 | Vicarianza, musica e inclusione scolastica: alcune riflessioni | Abstract pdf |
| Alessio Di Paolo, Iolanda Zollo, Paola Aiello, Maurizio Sibilio | ||
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e-ISSN: 2499-5835