La costruzione e la valutazione delle competenze chiave per la cittadinanza in Italia
Abstract
En
The present work supports the importance of providing teachers with a set of approaches, methodologies and tools for actions to enhance and assess "key or citizenship" skills promoted at European and national context, not only to increase awareness of cognitive, emotional and motivational processes that characterize the student's learning activity, but also to explore its levels of development and design an effective training plan. In particular, a self-assessment tool developed and applied in Italian school and university is presented: "QSA– Questionnaire on Learning Strategies" (Pellerey and Orio, 1996). Some results show the appreciation of students and teachers who have used this tool for the realization of self-evaluation and reflection paths on these skills, which positive effects have been observed in terms of design of educational guidance pathways, improvement of study method and prevention of School and University drop-out.
It
Il presente lavoro sostiene l'importanza di fornire ai docenti un insieme di approcci, metodologie e strumenti nell'ottica delle azioni di potenziamento e valutazione delle competenze "chiave o di cittadinanza" promosse in ambito europeo e nazionale, non solo per aumentare la consapevolezza dei processi cognitivi, emotivi e motivazionali che caratterizzano l'attività di apprendimento dello studente, ma anche per esplorarne i livelli di sviluppo e progettare un efficace piano formativo. In particolare, viene presentato uno strumento di autovalutazione nato e applicato nel contesto scolastico e universitario italiano: il "QSA – Questionario sulle Strategie di Apprendimento" (Pellerey e Orio, 1996). Alcuni risultati mostrano il gradimento degli studenti e dei docenti che hanno utilizzato tale strumento per la realizzazione di percorsi di autovalutazione e riflessione su tali competenze, i cui effetti positivi sono stati riscontrati in termini di progettazione di percorsi di orientamento formativo, miglioramento del metodo di studio e prevenzione della dispersione scolastica e universitaria.
The present work supports the importance of providing teachers with a set of approaches, methodologies and tools for actions to enhance and assess "key or citizenship" skills promoted at European and national context, not only to increase awareness of cognitive, emotional and motivational processes that characterize the student's learning activity, but also to explore its levels of development and design an effective training plan. In particular, a self-assessment tool developed and applied in Italian school and university is presented: "QSA– Questionnaire on Learning Strategies" (Pellerey and Orio, 1996). Some results show the appreciation of students and teachers who have used this tool for the realization of self-evaluation and reflection paths on these skills, which positive effects have been observed in terms of design of educational guidance pathways, improvement of study method and prevention of School and University drop-out.
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Il presente lavoro sostiene l'importanza di fornire ai docenti un insieme di approcci, metodologie e strumenti nell'ottica delle azioni di potenziamento e valutazione delle competenze "chiave o di cittadinanza" promosse in ambito europeo e nazionale, non solo per aumentare la consapevolezza dei processi cognitivi, emotivi e motivazionali che caratterizzano l'attività di apprendimento dello studente, ma anche per esplorarne i livelli di sviluppo e progettare un efficace piano formativo. In particolare, viene presentato uno strumento di autovalutazione nato e applicato nel contesto scolastico e universitario italiano: il "QSA – Questionario sulle Strategie di Apprendimento" (Pellerey e Orio, 1996). Alcuni risultati mostrano il gradimento degli studenti e dei docenti che hanno utilizzato tale strumento per la realizzazione di percorsi di autovalutazione e riflessione su tali competenze, i cui effetti positivi sono stati riscontrati in termini di progettazione di percorsi di orientamento formativo, miglioramento del metodo di studio e prevenzione della dispersione scolastica e universitaria.
DOI Code:
10.1285/i26108968n5p45
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