Saperi e competenze in una modalità ecosistemica di funzionamento - Knowledge and competencies in ecosystem functioning

Abstract

Abstract: The slow and gradual acknowledgement of the co-building of transversal competencies on sustainability and global citizenship application-oriented teaching must tackle two critical issues: the potential subservience to the human capital and the inability to enhance those functioning regenerative processes able to foster the whole society. Shifting the focus from competencies to functionings eases the devising of suitable transformative practices for educational ecosystems.

Keywords: Sustainability and global citizenship; competence; functioning

Riassunto: La lenta e progressiva affermazione di una didattica orientata alla co-costruzione di competenze trasversali di sostenibilità e di cittadinanza globale deve affrontare due criticità: il potenziale asservimento alle istanze del paradigma del capitale umano; l’incapacità di promuovere funzionamenti tanto rigeneranti da trainare l’intera società. Lo spostamento del focus dalle competenze ai funzionamenti agevola il concepimento di hexis adeguatamente trasformative da coltivare negli ecosistemi educativi.

Parole Chiave: Sostenibilità, cittadinanza globale, competenza, funzionamento